在学校的内涵建设发展中，二级学院承担着极其重要的任务。一方面，二级学院必须通过深化教学改革和教学创新，使学科体系、教材体系、教学内容以及教学方式更加符合应用型大学人才培养的方向，并且在这些方面形成科学的、有利于学生接受和应用知识的教学模式；另一方面，二级学院还要在培养学生理论与实践紧密结合的能力上，建立科学完整的学习与应用体系，以适应学生对未来发展的要求。因此，二级学院应该而且必须走在内涵建设的前列。二级学院发展好了，不仅能够形成强大的核心竞争力，也是学校保持可持续发展的关键所在。
        应该看到，我们二级学院在内涵建设方面是用了心思的。有些学院在教学管理和人才模式培养上做了一些探索，取得了一些进展；有些学院根据市场发展与学生实际在教材上进行了改革，并出现了一些独到的自编教材；有些学院在加强“工学结合、校企合作”方面取得了突破，建立了一些与企业紧密结合的校企合作专业，同时在加强实训和带薪实习上有一些积极进展。但是，我们也必须清醒地意识到，这些成绩与急遽变化的人才培养需求尚有很大差距，我们还必须形成更完整、更系统、更通畅的人才培养体系。比如，在教学管理上，方法还不多，缺乏应有的变通力；在教学方式上，还缺乏更鲜明的创造力；我们的许多工科专业还没有完全建立起与市场联系紧密的实习和实训基地，在校企结合上也没有形成更广泛、更为坚实的合作关系等等。这些问题的存在，不仅削弱了二级学院的自身实力，也制约着全校内涵建设的持续健康发展。
        二级学院要始终走在内涵建设的前列。二级学院在内涵建设发展中，既要防止那种“打酱油”、“俯卧撑”式的消极倾向，也要摒弃“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的随意作为，更要纠正那种只向后看不向前看的“倒骑驴”观念。而应以前瞻的思维、创新的态度、振奋的精神，把二级学院管理好、建设好。
        创新就是特色，改革就是发展。民办教育本身就是创新改革的产物，这不惟是民办教育发展的动力和本质所在，也是民办教育未来前进的方向。有敢于改革创新的教育者，才会有源源不断地敢于改革创新的莘莘学子。如果我们所有的二级学院都能立足改革，敢于创新，在教学创新和人才培养创新上下大功夫，下狠功夫，把教学改革和校企合作建设好，发展好，那么，民办高等学子的未来才能宽广而光明，我们学校未来的发展才会更有张力和无限美好的前景。