【编者按】周延波校长在学校四届三次“双代会”上的重要讲话指出，2024年全校各单位要将迎评促建“对标建设”作为本年度核心工作任务，以聚焦“内涵建设、特色建设、创新建设”为主线，不断深化教育教学改革创新，持续推进提高人才培养质量。学校各教学单位认真落实学校工作部署和评建工作要求，在教研科研、专业与课程建设、教学改革创新等方面，取得了令人瞩目的成绩。为此，新闻宣传中心特推出“对标建设，我们在行动”系列报道，全方位介绍各教学单位评建工作所取得的优异成绩及经验，进一步激发全校师生奋发进取，努力获取更多标志性成果，推进教育教学高质量建设。本期推出《基础教育学院：打造协同育人新格局，培养基础教育“全能”人才》。

       自2022年6月西安思源学院基础教育学院成立以来，学院精准定位，深入贯彻落实周延波校长在学院揭牌仪式上的重要讲话精神，深刻把握人才培养的内涵和要求，始终秉持“守正创新、内涵发展”的办学理念，以为学生提供“更好、更有价值”为教育服务目标，以小学教育专业的全科多能型小学教师和艺术教育专业的宽厚基础、艺术全能型中小学教师及艺术教育工作者为培养目标定位，立足陕西区域地方经济社会的发展需要，深度对接基础教育人才需求，充分发挥西安思源学院基础教育协同育人联盟、校企合作人才培养基地等作用，以多路径、高水平产教融合锻造学生扎实的能力和素质，致力于打造培育小学教育专业和艺术教育专业的人才培养特色，稳步前行于培养高素质教育人才的征途上。

校长周延波出席基础教育学院工作总结表彰会暨2023-2024学年工作部署会议并作重要讲话

以基础教育协同育人联盟为抓手  推动形成协同育人强大合力

西安思源学院基础教育学院院长张沁文在基础教育协同育人联盟成立大会上讲话

       2023年3月15日上午，西安思源学院基础教育协同育人联盟成立大会暨首届基础教育论坛报告会隆重举行。该联盟由基础教育学院与思源中学共同倡议发起，灞桥区及周边21所大中小学积极响应结盟组成，旨在实习见习、教师跟岗、岗位互换、教研教改、课后服务、教研科研联合攻关等方面开展长线合作，通过基础教育论坛、校长论坛、教学互访等合作方式，促进协同育人取得实效，构建出美美与共的校政、校校、校企同向而行、协同育人新局面。

       成立基础教育协同育人联盟是落实立德树人根本任务、坚持“五育并举”“三全育人”、建设高质量教育体系的关键之举。基础教育学院党委书记、院长张沁文表示，学院依托基础教育协同育人联盟，建立了广泛的学生认知实习、教育见习、实习、就业的实践基地，形成了专业“教学—实践—实习—就业”相结合的教学培养模式，为培养全科式高素质应用型人才打下坚实的基础。

       学院积极选派学生去往各实习基地实习，帮助学生获得更好的专业学习。学院还定期选派教育学类专业的专任教师去往联盟学校观摩学习，通过与联盟学校的教改互促，实现师范类教育课堂与一线教育教学情境对接，不断优化和创新课程设置，加强理论知识与实践能力的有机结合，从源头上培养学生的实际操作能力，帮助他们在真实环境中锻炼和应用所学知识。

基础教育学院学生在西安市灞桥区石佛寺小学开展课后实践

       与灞桥区高新一小麓湾分校开展“基础教育协同联盟教研教改互促”的主题活动；走访狄寨小学实习实训基地；选派骨干教师和学生观摩高新一小名校+“生本月谈”高新一小麓湾小学专场活动……学院充分发挥联盟育人合力作用，协调院内各项资源、调动师生积极性、能动性、创造性，对接基础教育对教师的新要求，优化人才培养模式，助力学生全面成长，促进高质量充分就业。

       学院与基础教育协同育人联盟单位开展广泛合作交流，建立了以西安市为核心，辐射周边区县的实践教学基地，满足小学教育专业学生的见习、实习、就业等实践教学活动，形成“教学—实践—实习—就业”一贯制的人才培养模式。张沁文院长表示，未来学院教育类专业人才培养方案建设也将继续与基础教育协同育人联盟互联互通，发挥教育合力，打通人才培养的“最后一公里”。

以卓越教师实验班为阵地  培养全科多能的应用型卓越教师

       为深入对接基础教育师资需求，改进人才培养模式，探索多样化人才培养新途径，学院在周延波校长的关心与指导下，充分调研，率先以学校小学教育专业为试点，从2022级开始设立“小学卓越教师培养实验班”，制定实施《小学卓越教师培养实验班实施方案》，遴选90名学生重新编班，进入实验班进行培养。这标志着学院在教育改革与创新道路上迈出了坚实的一步。

       “实验班在培养模式方面，围绕立德树人根本任务，全面落实‘三全育人’教育理念，从根本上把‘教书’与‘育人’统一起来，全面推行导师制，指导实验班学生进行专业阅读、写作及课外实践实训活动。借鉴2022级实验班开办的成功经验，2023级小学教育卓越教师实验班也顺利开办，分别开展了系列实验班学习分享会、读书会。”基础教育学院教学副院长张娟介绍。

基础教育学院开展卓越教师实验班阅读学习分享会

       卓越教师实验班不仅是学院培养优秀人才的摇篮，更架起了与基础教育协同育人联盟学校深度合作的桥梁。联盟学校的校长及核心管理人员直接参与到实验班的人才培养方案制定，确保了人才培养的针对性和实效性；聘请小学名师作为实验班的“双师型”教师，帮助学生将理论知识与教学实践紧密结合，有效提升了教育教学水平；安排教师深入联盟学校的教学一线跟岗锻炼，提升了教师的教学能力和综合素质。

       卓越教师实验班的建立及其与基础教育协同育人联盟学校的深度合作，是学院在人才培养模式创新上的一次大胆尝试和成功实践。这一模式不仅为学院的教育教学改革注入了新的动力，更为培养更多优秀的小学教育人才，推动基础教育事业的发展做出了积极贡献。

以实践应用能力培养为主线  推动学生德智体美劳全面发展

       学院始终秉持“学生为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，重视理想信念教育和综合素质培养，将实践应用能力培养贯穿人才培养全过程，健全服务学生发展支持体系，强化学风建设，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

       学院一方面充分发挥思政课主阵地作用，着力打造必修与选修、线上与线下、理论与实践结合的思政课课程体系，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。同期制定《基础教育学院学风建设实施细则》，多措并举狠抓学风建设工作。

基础教育学院举办油画作品展

       另一方面，学院紧扣应用型人才培养目标，强化专业核心能力和综合实践能力培养，积极推进产学研用一体化育人，强化学生创新意识、实践能力和团队协作精神培养。同时深入开展通识教育，推动体育与美育教学改革的深度融合；将劳动教育融入日常教学和学生生活中，加强劳动教育，锻炼学生动手能力和团队协作能力；承办并组织全校性校园文化活动，积极开展大学生劳动教育实践活动、新时代爱国卫生运动等第二课堂活动，加强校园文化建设。

基础教育学院协同西安市秦筝学会、陕西秦筝艺苑（非遗秦筝传承基地）、西安思源中学开展秦筝艺术进校园美育活动

       目前，学院在培养学生实践应用能力的道路上取得了丰硕成果。近一年，学院学生在各类省级及国家级大赛中获奖共43名；以第一作者/通讯作者在国内外高水平学术刊物发表论文近10篇；获专利著作权2项；获得校级及以上各类竞赛奖励共计70人；在师范技能竞赛（适用于师范类专业）中获奖共计5项。

       未来，基础教育学院继续将在周延波校长“质量立校”理念的指引下，继续秉承“饮水思源，自强不息”的校训精神，不断加强内涵建设，积极探索高质量发展路径，打造规范高效、守正创新、内涵发展、优质服务的学院文化特色，为学校高质量发展贡献力量。