【编者按】周延波校长在学校四届三次“双代会”上的重要讲话指出，2024年全校各单位要将迎评促建“对标建设”作为本年度核心工作任务，以聚焦“内涵建设、特色建设、创新建设”为主线，不断深化教育教学改革创新，持续推进提高人才培养质量。学校各教学单位认真落实学校工作部署和评建工作要求，在教研科研、专业与课程建设、教学改革创新等方面，取得了令人瞩目的成绩。为此，新闻宣传中心特推出“对标建设，我们在行动”系列报道，全方位介绍各教学单位评建工作所取得的优异成绩及经验，进一步激发全校师生奋发进取，努力获取更多标志性成果，推进教育教学高质量建设。本期推出《商学院：紧扣教育教学高质量发展主线，创新商科人才培养模式》。

2023年12月，西安思源学院校企合作协同育人联盟正式成立，校长周延波出席成立大会并作重要讲话

       为推进教育教学水平稳步提升，西安思源学院商学院结合学院发展实际，聚焦迎评促建对标建设各项内容，紧扣教育教学高质量发展主线，重点围绕人才培养模式改革、深入贯彻落实OBE教育理念、创新产教融合协同育人机制、完善教学质量保障体系等，全面提升教育教学品质，加强学院内涵建设，为社会培养输送出更多“懂数据、会管理、能实战”的应用型商科人才。

一点二线三面”为特色  造嵌入式人才培养新模式

西安思源学院商学院学子在“数字工匠”全国大数据分析与应用创新大赛合影

       在高等教育日益注重质量与内涵建设的今天，商学院准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，坚持“以本为本”“四个回归”“五育并举”和校企协同育人原则，全面落实立德树人根本任务。特别是在人才培养的道路上，商学院不断探索与实践，组建了以商界精英高管为主的校外导师团，形成了独具特色的“一点二线三面”的嵌入式人才培养模式。

       具体来看，该模式的核心在于“一点”，即以培养“懂数据、会管理、能实战”的应用型商科人才为着力点，培养数据思维为统领的新型商务人才。商学院通过搭建“大数据应用基础”“数据可视化技术”通识课程平台，构建“大数据基础+商科通识+各专业课程+实践环节”的人才培养课程体系，实现专业课程与财务、商务、电商、人力、数字贸易与数据科学的深度融合，进而提升学生的数据思维和实战能力，以适应数字化时代对商务人才的新要求。

       “二线”则是指以立德树人、三全育人为主线；以教学改革、教学质量为长线。商学院通过加强“课程思政”，实现全过程育人、全方位育人和全员育人“三全育人”，使得“课程思政”不再是教师的自发行为，而转变为一种行为责任自觉。同时对接本科专业类质量国家标准，商学院贯彻OBE教育理念，在人才培养过程、课程建设、课堂教学等方面持续改进，确保教育教学质量稳步提升。

       “三面”是指全面贯彻OBE教育理念，落实成果产出导向；全面开展一流专业建设，推进“3+X”产教融合；全面开展一流课程建设，加强课堂教学创新。商学院始终将“三面”作为学院教育教学改革的重要部分，这不仅提高了学院的教学质量和人才培养质量，还促进了学院的整体发展，进一步强化了学院的内涵建设。

       “‘一点二线三面’嵌入式人才培养模式旨在培养具备“懂数据、会管理、能实战”能力的应用型商科人才，就业立足陕西，面向西部，并致力于将影响力辐射至全国，以满足日益增长的区域和全国范围内的商业人才需求。”商学院院长李大军表示，该培养模式与学校“3+X”应用型人才培养模式改革要求高度一致，能够为学生提供更加全面、系统、深入的学习体验，是提升人才培养质量的有力保障。

以OBE教育理念为指引  为学生未来职业发展奠定基础

商学院财务管理专业建设负责人李媛丽为学生授课

       长期以来，商学院立足于为地方社会经济发展培养应用型人才的目标，紧跟经济社会发展的时代步伐，聚焦持续提供人才培养质量，坚持全面贯彻OBE教育理念，并持续优化完善人才培养方案与课程大纲，将OBE教育理念融入到教育教学全过程，为人才培养工作改革创新注入新活力，为培养符合时代需求的高素质人才奠定了坚实的基础。

       在人才培养方案编制过程中，商学院充分考虑到学生的个性化需求和发展潜力，以及行业和社会对人才的需求变化。学院按照OBE教育理念，将学生的学习成果作为核心指标，按照“学生中心、产出导向、持续改进”的总要求设计培养方案，确保学生在完成学业时能够掌握必要的知识、技能和素养。同时，学院还注重培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力，为他们未来的职业发展奠定坚实基础。

       在OBE教育理念的引领下，商学院课堂教学以成果为导向，注重培养学生能力，并对学生学习效果进行评价。商学院教师在教学过程中注重引导学生自主思考，培养学生自主学习能力，即所有教学活动的设计与开展均以使学生达到某种学习效果来进行，更加强调学生在教学活动中的主体地位，以及学生的最终学习成果。

       “商学院在课程评价工作中，力推实现考核场景化，进一步优化完善过程性评价（平时成绩）标准，将学生中心、成果导向、持续改进的理念贯穿其中评价过程，通过课程考核、监测、改进，持续提升课程目标的达成度，形成持续改进。”教学副院长姜建华介绍说。

商学院师生开展课堂研讨

       同时，商学院还通过课堂研讨、翻转课堂、案例引入等教学方法， 变“灌输式教学”为“引导性教学”，实现“知识传授到能力培养”的转变。商学院所有教师都能利用现代信息技术作为教学主要媒体，熟练使用智慧黑板、电子白板，“雨课堂”“腾讯会议”“学堂在线”等开展线上教学或线上线下混合式教学，为学生提供了丰富的学习体验。

以校企协同育人为抓手  培养符合社会需求的高素质人才

西安思源学院校长周延波与长安酒业董事长马小勇为西安思源学院长安酒现代产业学院揭牌

       为了更好地满足社会对高素质人才的需求，商学院致力于探索校企合作协同育人的教学模式，引进校外导师，实行双导师制。通过不断深化与企业的交流合作，学院建立起了高等教育与企业需求之间的桥梁，实现教育资源与产业资源的精准对接，为培养符合社会经济发展趋势的高素质人才提供有力保障。

       目前，商学院在“产教融合、校企合作、协同育人”方面已取得显著成效。学院与陕西长安酒业共建了“长安酒现代产业学院”；积极参与阿里巴巴“百城千校”计划并合作开设“橙果跨境电商班”，与苏州启佳科技合作定制“IE岗位工程师”订单班并实行毕业设计“校企双导师制”，还与美林大数据、中科曙光、平行供应链管理集团、深圳博迪财务风险管理有限公司、央代数码、宜君爱豆科技等多家知名企业，建立学生校外实践实训基地。

       商学院先后获批教育部“产学合作、协同育人”项目6项，省级教改重点项目“应用型本科高校校外导师制协同育人模式实践研究”1项，“橙果跨境电子商务大学生省级校外创新创业实践教育基地”1个。2023年，商学院“电子商务产学研一体化示范基地”被陕西省教育工委认定为省级“双百工程”示范基地。

西安思源学院举行校企合作协同育人联盟成立大会

       2023年12月，依托西安思源学院商学院发起成立的“西安思源学院校企合作协同育人联盟”成立大会隆重举行。周延波校长出席联盟成立大会并做重要讲话，指出该联盟是深入贯彻党的二十大精神、落实国务院关于深化产教融合的若干意见文件要求，促进产教融合、校企合作、协同育人的重要举措。希望联盟成立后，校企双方能够进一步加强沟通与合作，共同开展科研攻关、技术研发、社会服务等活动，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，助力提高企业的核心竞争力，推动高校科研成果的转化和应用，实现产学研用一体化发展。

       自该校企合作协同育人联盟成立以来，商学院围绕联盟宗旨，主动加强与联盟企业对接合作，聚合各方资源，推动产教融合、科教融汇、校企协同育人，为商学院的专业建设、人才培养、课程体系建设和科研教学平台建设提供支撑。同时，积极邀请相关行业专家担任学生学业导师，指导学生完成专业实践活动、专业技能大赛、创新创业创意活动，指导和帮助学生成长为适应社会与行业需要的应用型人才。

       未来，商学院将继续深入落实周延波校长在西安思源学院校企合作协同育人联盟成立大会上的讲话指示精神，持续深化校企合作协同育人的教学模式，不断引进优质企业和资源，为学生提供更多实践机会和创新创业平台。同时，学院还将加强师资队伍建设，提升教师的教学水平和科研能力，为学生提供更加优质的教育资源和服务。

       商学院院长李大军表示，商学院将进一步对照审核评估指标体系，加强学院各专业内涵建设，完善实践教学条件，加强企业合作办学、协同育人、共建教学资源，努力推动教学改革和创新，产出更多具有影响力和高水平的标志性成果，为学校实现高质量发展贡献商学院的力量。