近日，陕西省总工会和陕西省教育厅联合公布了第六届陕西高校青年教师教学竞赛结果，西安思源学院青年教师与全省重点高校的选手同台竞技，脱颖而出荣获佳绩。基础教育学院教师唐倩获文科组一等奖，基础部教师赵红妮获理科组三等奖，西安思源学院荣获优秀组织奖。

      陕西高校青年教师教学竞赛作为陕西省总工会和省教育厅联合组织的青年教师教学赛事，已成为促进全省高校青年教师专业成长和职业发展的重要平台。本次竞赛于2024年3月29日至4月1日举行，分为文科、理科、工科、医科、思政专项等5个组别，包括西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学等重点大学在内的全省97家高校的青年教师参赛，西安思源学院参赛教师精心准备展实力，力赢“群雄”获得优异成绩。

陕西高校青年教师教学竞赛文科组一等奖获得者基础教育学院青年教师唐倩

      “非常感谢西安思源学院对我的栽培，在周延波校长、赵惠霞副校长的支持指导下，我院高度重视并积极开展青年教师教学能力建设，教学团队成员吴雨灵老师和赵梓淳老师也给予了我很大的信心与帮助。”回顾整个备赛过程，获文科组一等奖的青年教师唐倩言语间尽是感激。

陕西高校青年教师教学竞赛文科组一等奖获得者基础教育学院教师唐倩在课堂上

      作为基础教育学院公共艺术课程教学中心主任、《秦筝与非遗传承》课程团队负责人和“陕西省秦筝非遗艺术传承教育实践基地”主要建设者，唐倩在备赛期间全身心投入，深入挖掘教材内涵，结合学科前沿知识，力求呈现一堂生动、有趣且富有深度的课程。“教学竞赛不仅是对知识传授能力的考验，更是对教学理念和教学创新的挑战。在此次教学竞赛中，我创新使用了互动式教学方法，也将多媒体信息技术手段融入课堂教学中，很好地增强了学生的主动性和课堂的互动性。”唐倩高兴地说到。

基础教育学院院长张沁文（右二）与团队成员指导帮助唐倩（左二）作赛前准备

基础教育学院院长张沁文（右一）与团队成员指导帮助唐倩（左二）作赛前准备

      “唐倩获得文科组一等奖，离不开个人不断努力探索与教学创新，秦筝非遗传人周展教授、周胜教授等专家也给予了指导与帮助，更是学校为青年教师成长提供良好发展平台的结果。”基础教育学院院长张沁文介绍说，基础教育学院重视并加强教师教学能力提升，力促教师教学改革探索，全面落实OBE教学理念，取得良好成效。基础教育学院将认真总结经验，举一反三，发挥示范作用，落实“教师是办学第一资源”的办学理念，引导教师更加自觉地投入教育教学事业，坚持立德树人、教书育人，为提高人才培养质量不懈努力。

陕西高校青年教师教学竞赛理科组三等奖获得者基础部青年教师赵红妮

      基础部教师赵红妮获得此次竞赛理科组三等奖，也是其多年来讲授《高等数学》课程中，教学创新与教学经验共同“开花结果”的最好例证。赵红妮从2019年开始承担学校专升本辅导班的《高等数学》教学工作，在讲授过程中积累了一套有效的教学方法。在本次教学竞赛讲授中，赵红妮采用启发式教学，将课堂“还”给学生，以启发式教学为主，以学生练习和教师辅导为辅，增强了《高等数学》枯燥抽象理论知识的直观性、易懂性与趣味性。

陕西高校青年教师教学竞赛理科组三等奖获得者基础部教师赵红妮在课堂上

      “在基础部《高等数学》教研室主任郭元春的带领下，集中教研室教师帮助修改润色PPT和教学设计，基础部主任冀永强也多次旁听模拟竞赛过程，在板书设计、讲课过程中语言的运用，以及时间的把握都给予有益的意见和建议。”赵红妮介绍说，基础部集合多方面力量和资源，给足了自己备赛参赛的信心和底气。

基础部主任冀永强（左）《高等数学》教研室主任郭元春（右）指导帮助赵红妮（中）作赛前准备

      “赵红妮此次获奖，对基础部师资队伍建设有着非常重要的意义。”基础部《高等数学》教研室主任郭元春表示，基础部《高等数学》教研室将继续坚持OBE理念，不断深化教学改革，积极支持教师开展教学改革，进一步夯实公共基础课的基础地位，争取将公共基础课办得更有特色，为学校应用型本科的专业发展贡献力量。

      备赛期间，为了强化提升青年教师的教学能力和水平，校工会与教师发展中心精心组织开展了青年教师教学竞赛校内选拔和试讲点评活动，旨在为参赛教师搭建一个展示自我、锻炼自我、提升自我的平台。学校特别邀请多名教学经验丰富、具有深厚学术造诣的专家担任评委和指导老师，对参赛选手进行了前期培训和指导，针对不同学科的不同教学特点，为参赛教师“量体裁衣”，并从教学设计、课件制作、教学内容等多个方面进行了深入细致的点评和打磨。正是学校的精心筹划组织，全方位为参赛教师提供指导和帮助，唐倩、赵红妮两位教师在教学比赛中沉着迎战，战胜众多重点高校的参赛选手获得殊荣，学校也因此荣获大赛优秀组织奖。

      长期以来，学校高度重视师资队伍的建设，致力于为教师成长提供良好的政策支持和广阔平台，全力支持青年教师成长。近年来，学校持续推进提升教师的科研教研能力和教学水平，鼓励教师到国内外著名院校进修访学，支持教师开展教研与教学创新改革，构建了科学系统的教师职业能力提升与保障机制，为学校教育事业高质量建设奠定了坚实基础。