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战疫情 勇担当:电信学院计科系王红刚老师“线上五步课堂”深受学生青睐

新闻网 发布日期:[2020-03-20] 文:边倩 图:边倩 

      “王红刚老师的‘五步课堂’让我们收获了不一样的线上学习体验,他的课堂犹如他的球技,高超且充满活力,感染着我们每一个同学。”这是电信学院计科系同学们对王红刚老师的评价。

王红刚老师线上授课

      在师生的眼里,王红刚老师不仅是学院青年教师中的“球场悍将”,更是学院计科系的教学骨干。疫情发生以来,在电信学院统筹安排线上课程时,王红刚老师建言献策,力推“UI界面设计”课程,并提供大量案例素材及授课资源。他的“线上五步课堂”更是深得学生喜爱。

学生在家线上上课

      第一步:PPT讲解,记忆知识。他的ppt内容精雕细琢,教授过程设计有方。章节内容以任务过程设计讲解,效果呈现加深记忆,对于个别难理解的知识采用生动比拟来消化,课堂上的交互展现出精心设计的光辉,以之引导学生独立思考、探索和应用技术的能力。树莓派设备的应用达到锦上添花,互动畅通的效果。

PPT展示

      第二步:随堂测验,提升关注。教学的任务是要调动学生的内驱力,提高学生学习的积极性,才能够做到事半功倍,提高学习效果。他能设计出合理的问题,集中学生的注意力,通过及时反馈,加深印象,查漏补缺,是优化线上课堂教学的必要手段。将学生听讲由被动转换为主动,有效提升了学生关注课堂听讲的积极性。

      第三步:实践操作,巩固应用。贴近真实项目的教学情境,会大大提高学生的学习兴趣,提升教学互动的效率。他擅于理论联系实际,设计的实践操作环节进一步强化了学生对理论知识的理解,巩固了技术的应用。如“计算机科学与技术专业介绍及教学团队”的宣传网页设计,让学生应用学过的相关技术来完成,体会学习的价值,体验愉悦的获得感。

      第四步:课后答疑,化疑提趣。特殊时期,线上答疑至关重要,若学生问题堆积多了,就会丧失学习的积极性和主动性。因此,他十分重视课后答疑,全天候进行解疑,有问必答,及时化解疑惑,提高了学生的学习兴趣。

      第五步:提交作业,拓展创新。作业是教学效果的一面镜子,通过作业可以看出课堂的教学质量。因此,他摒弃按部就班,努力创新作业形式,让学生尝试编写程序,将技术要领融入其中,以全新的视角展现页面内容。

      停课不停教,延学不停学。线上授课与线下课堂一样,不仅仅是传授专业知识及技术,还得注重培养和发展学生的其他品质,做到“全方位育人”。同学们纷纷表达了课堂感受,认为“线上授课,比预期要好很多,老师的授课资料很充实,讲解也十分细致生动,让我们在疫情防控特殊时期收获了不一样的课堂体验。”(供稿/边倩)